常见的儿童心理问题

时间：2020-09-23 08:32:35 成长心理我要投稿

常见的儿童心理问题

　　儿童的心理问题具有特殊性，儿童本身缺乏适切表达能力，所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达，例如：想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑。诸如此等问题，我们绝不可用成人的标准来衡量。下面来了解常见的儿童心理问题有哪些，一起来看看。

　　一、儿童的几种行为属于心理问题

　　1、宝宝大了依旧爱吸吮手指

　　表现：一些较大的宝宝经常吸吮手指或脚趾，以吸吮大拇指多见，严重时还会导致大拇指变形，有些孩子不吸吮手指睡不着觉。

　　主要原因：1岁以内的宝宝爱吸吮手指属于正常现象，这是因为宝宝通过嘴巴认识世界，而手对于大脑还没有完全发育的宝宝来说，只是一个外在的东西，而不是自己身体的一个器官，即所谓的自我分化不良。

　　随着大脑发育的完善，多数宝宝会逐渐改变吸吮手指的行为，但是较大的宝宝仍有吸吮行为就属于心理问题，如曾经受到较大的心理创伤，吸吮手指可以起到抚慰作用。查彩慧举了一个案例：一位妈妈为了给6个月的宝宝断奶，狠心将孩子寄放在老家，孩子哭了几天，这个孩子后来有严重的吸吮行为。

　　干预技巧：分散宝宝的注意力

　　父母应多跟孩子沟通，找出孩子的心理问题，此外可以采取转移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子开心，或是让孩子帮忙做些小事，增加手的活动，逐渐纠正吃手指的习惯。

　　2、喜欢咬指甲、撕手皮

　　表现：有些孩子特别喜欢咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不对还是控制不了。有的孩子还喜欢撕手皮，一看到有一点手皮就要去撕。

　　主要原因：孩子爱咬指甲，可能是缺乏微量元素等身体原因，但更多的是心理原因，包括家长关心不够，家庭关系不和谐造成孩子压抑、情绪紧张，父母期望过高或学习压力大等。

　　干预技巧：寻找心理焦虑原因，转移注意力对于爱咬指甲的孩子，父母平时应该给予更多的关心，可以跟孩子一起玩游戏或外出活动，对减少孩子焦虑，纠正咬指甲有好处。另外要注意正面引导孩子纠正咬指甲行为，比如可以订立亲子合约，切忌斥责孩子的不良行为，否则可能会加重心理问题。

　　除了心理治疗，对于爱撕手皮的孩子，家长可以让孩子多吃蔬菜水果，补充维生素，减少皮肤起皮的现象，有利于减少孩子撕手皮的机会。

　　3、容易冲动发脾气或暴怒发作

　　表现：有些孩子非常冲动易怒，稍有不顺心就大发脾气，而且攻击性非常强，有些家长以为这是天生的性格，或是低情商的表情，其实很多时候是心理问题。

　　主要原因：虽然有些宝宝确实由于先天神经系统的反应存在冲动、易激怒的情况，但是大多数脾气大的孩子还是跟后天的教育和环境有关。查彩慧医师举了一个案例：1名7岁的孩子因脾气大做心理咨询，结果查医生发现该孩子的母亲非常固执和专断，总是爱打断父亲讲话，甚至故意找借口禁止孩子到乡下见爷爷奶奶。

　　干预技巧：暂时性隔离+家长做好榜样

　　如果孩子大发脾气，可以在保证环境安全的前提下，将其隔离在比较单调的场所，冷静几分钟，同时要避免任何人去安抚他，这种冷处理的方式对暴怒的孩子比较有效果。除此之外，家长务必要自省，尽量不要在孩子面前树立坏榜样，尤其不要当着孩子的面争吵，并注意控制脾气。

　　4、三岁以上的宝宝过度依赖父母或家人

　　表现：3岁以上的孩子依然十分依赖父母或家人，查医师的患者中有一名3岁的孩子就像树袋熊一样，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感兴趣的玩具，也一定要爸爸陪同。

　　主要原因：一般来说，2岁以下的宝宝依恋家人一般是比较正常的，随着年龄的增长会逐渐适应与大人的分离。有些大孩子有严重的依赖症可能跟从小的日常生活离不开大人有关，比如过分照顾和保护孩子，让孩子觉得什么事情都需要大人才能完成。此外，早期失去母亲的照顾(尤其是3个月～1岁之间)的孩子可能更容易造成依恋问题。

　　干预技巧：让孩子独立完成一件事

　　对于依赖症的孩子，家长应该逐步培养孩子独立去做一些事情，尤其是让孩子体会到独立完成一件事的成就感，慢慢地孩子会发现脱离父母还有很多好玩的事情。其次，家长在离开孩子的时候，千万不要不要一声不响偷偷溜走，一定要跟孩子说一声，并表示自己一定会回来。

　　二、常见的儿童心理问题

　　1、自闭症

　　典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对「物」的兴趣比对「人」来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候，常常会有一些重复且节奏性的动作;对于喜欢的东西相当执着且一成不变。

　　产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。其治疗方法，积极方面：应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。消极方面：则应给予行为治疗，例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系，饮食行为等。

　　2、多动症

　　活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

　　一般而言，这些孩子的特征有：

　　.注意力难以集中。

　　.肌肉协调不良。

　　.缺乏抑制力，挫折容忍度偏低。

　　.情绪不稳易发怒。

　　.过度敏感。

　　儿童过度好动的可能原因有三种：一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属于活动型的孩子。

　　治疗可分成二部分，积极方面应尽量减低家庭压力，怀孕时不要乱服成药;消极方面则可使用镇静剂，降低孩子的活动量(但不宜长久服用)，在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动，并时时给予必要的增强。

　　3、恐惧症

　　儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。

　　造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等;其二，恐惧可能是焦虑的代替品;其三是社会学习而来。

　　矫正上应尽量避免危言恫吓;如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度，然后再使用系统敏感消除法除去其恐惧。

　　4、口吃

　　根据统计，2至4岁的孩子最易产生口吃，口吃是种语言表达上的障碍，一般而言;因为12岁以前的孩子，正利用社群中较多数的价值判断，建立自己的价值标准，所以对与他们不一样的人，常有行为上的排挤，造成口吃孩子的内心往往产生严重挣扎，说话时也会有焦虑的现象产生。

　　孩子产生口吃的原因有生理和心理两方面因素;生理原因可能有：遗传、发音器官协调迟缓、发音器官障碍、神经系统控制问题等，如果是这方面的原因，最好能就医诊疗，一般都能有良好的矫治效果。

　　心理因素造成的口吃又称为心因性口吃;大多来自内心的压力、焦虑、恐惧、需求注意、或不当模仿等，比较常见的例子如：课业压力太大、因升学造成适应不良、搬家对新环境恐惧、习惯训练时过于严格、或要求孩子改正积习、太过紧张的情境、父母教师对处理其它口吃孩子的方法不对等，这些情况在父母教师管教比较严厉、或儿童本身较为敏感时，会更严重。

　　心因性口吃的治疗必须针对造成口吃的原因加以改进，如果孩子出现口吃时，父母教师应更和善(但此时要注意其它孩子是否会因此而模仿)，严重时也许需要语言治疗学家或心理学家的帮忙，目前多采渐近治疗法或嫌恶的疗法。

　　5、夜尿症

　　夜尿通常发生于3岁左右的儿童。一般而言产生夜尿的可能原因包括器质性因素(如：膀胱无力)、夜间饮水过多、太暗不敢上厕所、日间活动量过大、以及没有学会控制大小便等。

　　目前比较常采用的夜尿治疗法有：

　　◎ 训练孩子增加膀胱的容量。

　　◎ 减少晚间睡份摄食与盐分摄取。

　　◎ 训练孩子控制大小便行为。

　　◎ 关心、重视孩子并减低孩子心理压力。

　　◎ 行为治疗。

　　6、强迫行为

　　儿童如果经常重复某些行为或动作就得注意，否则一旦变成强迫性行为就很难戒除。

　　◎面对强大的'焦虑时用以缓冲的工具。

　　◎执着于二种不同的观念而造成心理的冲突。

　　此症多采用心理治疗法治疗，一般可分为个别治疗及游戏治疗。

　　7、攻击行为

　　儿童的攻击行为，一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。

　　攻击性强的孩子通常拥有一个拒绝、苛求、训练不一致的家庭，同样地，这些孩子比较容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。

　　其治疗通常须要：

　　◎改善管教方法，不要用严苛、打骂的方式。

　　◎改善家庭环境：提供温暖、接纳、关怀的环境。

　　◎善用增强鼓励的方法，当孩子没有攻击行为出现时，应予以鼓励、赞赏。

　　◎攻击性过度强烈时，宜带往医院诊治。

　　三、儿童有心理问题怎么办

　　1、放松训练，以便随时保持轻松的状态，从而缓解紧张、焦虑情绪等。

　　2、简易行为矫治——阳性强化法。通过奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。

　　3、合理情绪疗法。美国著名心理学家艾利斯认为，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法等认知内容，因此，要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。

　　4、系统脱敏法。主要用于恐惧症。

　　5、冲击疗法。主要用于治疗恐惧和其他负性情绪反应。

　　6、厌恶疗法。常用于戒烟、戒酒、戒除网瘾，治疗强迫症等。

　　7、认知行为疗法。通过改变思维和行为来改变不良认知，消除不良情绪和行为。

　　临床实践证明，某些心理疾病的发展中，机体的反应不仅与诱发因素的强度、持续时间和机体的机能状态有关，同时也与病人的病前性格特征密切相关。因此，加强个性锻炼，培养其忍耐、克制和有涵养的能力，可以消除过多的兴奋性，促进其兴奋和抑制的均衡，预防因外界环境的急剧变化所导致的高级神经活动失调。还要注意神经系统的机能状态，如过度疲劳，长期失眠或躯体耗歇时，易于促发某些心因性精神病的发生，因此，保持充足的睡眠，劳逸结合，加强体育锻炼增强体质，对防止心因性疾病的发生有着积极的意义。

　　四、如何让儿童避免心理问题

　　1、树立正确的人生观：

　　父母是孩子的第一个老师，做父母的一定要给孩子树立一个正确的人生观。不要总是去抱怨社会不好，厌恶别人哪点比自己强。更多的是鼓励孩子爱上生活，友善对待身边的人。

　　2、孩子从小要爱：

　　什么是爱?好吃的?好喝的?不，这都不是。爱是关怀，是她能真正感受到你永远在陪伴着她，她不孤独，不害怕面对那些她认为困难的事情。

　　3、不采用托管式母爱：

　　母亲是很重要的角色，她让孩子来到了这个世界，孩子就把母亲当成了自己的依赖。有的人或许是工作忙的原因，让自己的婆婆或者妈妈来帮自己带孩子，下班也没有时间与孩子多交流。看着孩子什么都正常就觉得很欣慰了。实际上孩子更多渴望得到的是母亲父亲给的爱，这种爱与隔辈人之间的溺爱是不同的，如果长时间让孩子离开母亲，孩子的心里会从小就有一个概念“我不重要，妈妈，都不管我。”所以在忙，晚上的时间一定要自己带孩子，多多跟孩子沟通。让她感觉到她是被重视的。

　　4、不提倡合养政策：

　　现在都是独生子女还好，过去一家好几个孩子，一个奶奶带两三个孩子。这种合养的环境特别不适合孩子长大，尤其是三岁以前，孩子特别不适合一起照顾。因为每个人有不同的优点与缺点，或许一个孩子可爱就能偏得跟多的爱，另一个孩子的心里就会感觉到，为什么家里人对他好，这种心理很容易导致孩子愿意跟别人抢东西，跟别人争。久而久之照成一种什么我都要抢的心理，因为在他的心理不抢我是得不到的。

　　5、好孩子多夸奖：

　　同样是一件事情，不同的人说就会有不同的效果。好孩子是夸出来的，在他做对了的时候，多鼓励他，他下次就会做的更好。因为在他的心里被夸奖是一种骄傲。反之，如果你重视批评他或者做对了也不说，他会认为我做什么都是一样的，你们心里也不在乎我，久而久之干了坏事也不足为奇。

　　6、严律自身：

　　如果孩子做错了，你告诉他不要犯这种错误。那么你自己一定要严格要求自己不要犯这种错误。如果孩子指出了你什么地方做的不对，你不要用你是孩子我是家长的话来压他，因为每个人都是平等的，你要让他知道，谁都不可以犯错误，而不是当了父母就可以随便的犯错误了。

　　7、培养情商：

　　如果他给你一个惊喜，那么你一定要发自内心的给他一个吻，告诉他你是真正的很感动。曾经也看过报道说一个孩子给妈妈了一个生日礼物，妈妈漠不关心，也没有表情。孩子长大之后变成了一个呆板的人。他不懂得如何对别人表达自己的爱和关心。所以用真心去爱你的孩子吧，让他变成一个高情商的人。

　　8、做一个细心的妈妈：

　　每个人的性格不同，有的人天生的粗心大意。可是你当妈妈的那一刻，请你一定要细心。从小时候的洗澡到刚刚学步的安全，到长大时候的心理问题，你要留心观察她的一切。既然选择当母亲，那就当一个合格的母亲。

　　9、爸爸要树立高大的形象：

　　人可以长的矮，但是形象一定要是高大的。无论你生的是男孩儿还是女孩儿，你已经是一个人的父亲了。从你的孩子生下来的那一刻，你就要有担当。不能什么事情都依靠你的母亲和丈母娘。让你的孩子感觉到她是有安全感的。如果一个男人办事优柔寡断，那么如果生的是女儿她可能会有些男性化倾向，因为她感觉家里缺少阳刚之气。如果生的是男孩儿，他会以父亲为览本，长大后也会畏畏缩缩。我一个亲戚家，男的都四十岁了，找工作还要找自己搭父亲帮忙，这种对父母的过度依赖，对他的孩子会造成巨大的影响。所以一个爸爸，为了孩子就要阳刚，有担当。

　　10、爱而不溺：

　　他从出生就是你们家的焦点，也是你们的唯一。你们要给他安全感，你们要保护他幼小的心灵。但是你们不要溺爱。可能很多人到现在都不明白什么是溺爱。简单说就是今天是冬天，他肠胃不好但是想吃雪糕，你劝他不能吃，但是他躺在地上打滚哭闹就是要吃。那么你一定不要给他买，因为如果你买了，就认定你“怕”他了。以后的每一个东西只要你不答应他就会满地打滚。还可以举个例子，就是他跟别的小朋友打架，你告诉他别的小朋友不对，以后咱们不跟他玩。这是错误的引导，他的心里会认为，以后跟我发生冲突的人都是坏人。即使真的是另一个小朋友的错误，请你也要权衡来批评，告诉对方即使不对，你自己也是有错误的，人与人要多包容。溺爱的结果不是爱而是害。只有你教他怎样的去生活，才能让他未来更好的生活。

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