儿童心理慢性症的应对方法
宝贝不听管教是一种心理慢性症的表现，原因多是由于父母的教育方法不当。一些父母经常对宝贝进行反复说教，实际是在不断给宝贝以相同的刺激，这种唠叨式的说教使宝贝形成了一种心理惰性。于是，父母的说教一旦出现再成为刺激，教育效果便随之下降或消失。具有心理慢性症的宝贝，其父母在家庭中存在一定的通病。
一、什么是心理慢性症：
宝贝不听管教是一种心理慢性症的表现，原因多是由于父母的教育方法不当。一些父母经常对宝贝进行反复说教，实际是在不断给宝贝以相同的刺激，这种唠叨式的说教使宝贝形成了一种心理惰性。于是，父母的说教一旦出现再成为刺激，教育效果便随之下降或消失。具有心理慢性症的宝贝，其父母在家庭中存在一定的通病。主要表现有三方面：
教育语言使用欠佳：在批评宝贝时，父母斥责的声调高而尖锐，语句反复。
说教简单化：指责宝贝时不讲清原因及道理，大话连篇，不明要领，使宝贝不知错在哪里。
抖萝筐式的训练：宝贝犯一点小错，父母就抓住不放，并将宝贝以往的所有错误重新数落一遍，引起宝贝的反感和逆反情绪。
二、如何防止心理慢性症：
变换不同的教育语言来指出宝贝的同一缺点。如对于宝贝写作业粗心的毛病，父母用仔细点，不要再当马虎大王了，写算术式时不要把等号丢在脑后等，比反复说要用心，别粗心更有效。
责备语调要比平常说话的语气低沉。低沉的语调能令人感到理性的存在，使亲子双方都能冷静下来。用与平常不同的语调还可以唤起宝贝的注意。
让沉默取代指责：那些听惯了父母责骂的宝贝，在犯了错误之后，自然会等待着父母的打骂。如果这时父母真的责骂了，宝贝反而会觉得松了一口气，产生又熬过去了的感觉。过后就忘了。父母保持沉默，反而会使宝贝猜测父母的.心态，紧张的情绪会保持一段时间，并开始反省自己的错误。
使用强调性语言：在训教前用强调性语言说：我只说一遍。如宝贝未听见，也不要重复，让宝贝品尝不听话的苦果，下次他就会注意听了。不停地唠叨只会使宝贝产生厌恶，父母力图纠正宝贝错误的愿望不能实现。
明确指出宝贝错在哪里：很多父母在宝贝犯了错误后，不讲清道理就批评一顿，说完之后又忙自己的事了。宝贝糊涂地不知自己错在哪儿，或不知错误的危害，也就自然不把父母的话当回事了。
只针对眼前的错误进行：很多父母往往只要宝贝犯了个小错误，就把过去的错误重新数落一遍，新帐老帐一块算。这样不但使宝贝对所犯的错误分不清主次，淡化了对这次错误的批评，还会影响亲子关系，抵消教育效果。
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