儿童心理障碍的几个对策

时间:2018-08-20 成长心理 我要投稿

  一、儿童心理障碍的对策

  您的孩子有心理上的问题吗?育儿专家黄哲说:孩子的有些表现是家长难以控制的,比如说孩子拼命得哭闹,不停地动,或者坐在那里不理人,那是因为孩子的心理活动与成人不同,非常复杂,也是很有意思的话题。

  1、儿童心理障碍问题不容忽视

  谁都希望自己的宝宝聪明又健康,孩子的身体健康是家长们十分关心的,但家长们是否关心过孩子的心理健康?有关专家指出,目前学龄前儿童的心理卫生问题是较为常见的,家长们如不注意孩子的心理卫生保护,将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象,甚至引发更严重的后果。

  通常,新生儿在出生后1个月只有两种反应:一种是获得满足与舒适感后的愉快情绪;另一种是饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪。3个月的新生儿即可有欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊恐、烦闷等6种情绪反应。

  婴幼儿时期的心理问题主要有:由于营养摄入不足或不平衡造成婴幼儿的大脑和心理发育障碍、不良的进食习惯、睡眠习惯和大小便习惯、言语障碍、负性情感(如忌妒、恐惧、分离焦虑)以及某些不良的行为问题(如吮吸手指或衣物、咬指甲、拔毛发等)。1岁以上的儿童心理障碍主要是三大方面的问题:注意力不集中,学习能力障碍,情绪性格问题。孩子中有80%属于学习能力障碍,即感觉统合失调。

  2、儿童心理问题产生的原因

  之所以有这么多孩子有学习能力障碍的问题,与儿童的出生经历及早期教育有关。从目前情况看,造成学龄前儿童心理障碍的原因主要有以下几个方面:

  (1)胎教的影响

  现在很多母亲给胎儿听胎教磁带,但已发现有些幼儿由于听觉刺激不适当,反而造成失聪。胎儿应该有一个安静的生长环境,不应该受到无端的打扰。

  (2)没有经过爬行训练的影响

  现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练,过早地使用学步车。婴幼儿在爬行的时候,会努力抬头,四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子,长大以后手可能会不听指挥,注意力不集中,写作业时过慢。

  (3)缺少正规教育的影响

  进过幼儿园的幼儿,活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人,在陌生环境中难以适应。

  (4)强制学习的影响

  现在有些家长有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等,有专家认为,孩子3岁之前,不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的,3岁之前,应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等,而不是机械记忆。

  (5)教育方法的影响

  如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺,使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格;另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾,更会使孩子发生心理问题。

  (6)家庭气氛的影响

  家庭和睦程度越差,儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异,使幼儿不知所措,或失去应有的爱抚,容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

  3、什么是心理健康

  心理健康又称为心理卫生,是指依据人的心理活动的一般规律,采取各种措施,形成健康的个体心理活动,培养健全的个性,提高社会适应能力,预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。儿童心理健康的标志一般有五个方面。

  (1)智力符合常态。

  (2)情绪稳定而愉快。

  (3)意志健全与行为协调。

  (4)性格与自我意识良好。

  (5)人际交往和谐。

  二、游戏治疗儿童心理障碍的规则

  在成长过程中,很多儿童会出现或多或少的适应问题,有的是在学校(例如,学习障碍、人际关系不良),有的是在家里(例如,亲子冲突、父母婚姻问题带来的心理困扰),有些则经历了更大的创伤(例如,家庭暴力或遭受性暴力、在意外中失去亲人等)。儿童在面临适应问题时,需要成年人的帮助,而在此时,很多成年人发现,他们很难去理解面前的儿童,感到束手无策。

  那些对于成人有效的咨询技术例如联想、换位思考、陈述等,在儿童身上却收效甚微,甚至根本无法实施。儿童限于认知能力,很难理解咨询师到底在说些什么,要求些什么,也不能准确清晰地表达自己的想法,更有可能因为对于咨询师的防备和敌意对抗治疗,一言不发。儿童不是成人的缩影,他们有自己的世界,成年人要想理解他们,必须站在儿童的角度,熟悉他们的语言。而游戏正是理解儿童心理的敲门砖。儿童常常透过游戏的过程,学习外界事物,表达内在世界与想法,并借此与环境互动与沟通,如果咨询师不了解这一语言,就无法透过儿童最自然的表达系统,排除孩子成长过程中遭遇的心理阻碍,达成修通的目标。

  游戏疗法是一种针对儿童心理发展特点和心理治疗难点的特殊疗法,它是以游戏活动为媒介,让儿童有机会很自然地表达自己的感情,暴露问题,并从中自我解除精神困扰。在游戏治疗室,玩具好比是儿童的词汇,而游戏好比是儿童的语言。透过游戏,儿童能表达许多他们尚不能清楚地用言语来沟通的感觉和经验。在受过专业训练的治疗师陪伴下,儿童能自然而然地玩出他们的心境、困惑和日常生活中遭遇的挫折,一旦这些经验被处理后,儿童的适应力会提升,因而更有能力来因应并解决心理的挫折和创伤,所以游戏治疗对于儿童就好比心理治疗对于成人一样有帮助、有疗效。

  在游戏治疗过程中,治疗师要遵循以下几个原则:

  1、融洽的治疗关系原则。由于游戏治疗要使儿童真正的放松,能毫无拘束地、自由地表达自己的情感,从而需要治疗者与儿童保持高度的融洽。在这种关系中,儿童有许可的感觉,从而不适的情感得以宣泄与释放。

  2、接受的原则。儿童非常敏感,治疗者微小的表示,他都能体会到是接受还是拒绝。因此,治疗者完全接受儿童,是治疗成功的关键。而治疗者是否完全接受儿童,主要表现在他的态度上。他要有耐心,不厌其烦地和儿童保持平静、稳定和友好的关系,他在语言上不应有任何批评和责备的口气,也不要对其某些言行进行表扬。

  3、反馈的原则。治疗者要迅速地承认并反馈儿童表达的感情,使他们能洞察自己的言行,他们也会获得鼓励,继续前进。治疗者就能看到这儿童逐渐获得了自知力。

  4、儿童中心原则。治疗者要始终相信儿童自己有解决问题的能力,应该让儿童负有自己选择和改变情况的责任。治疗者把改变或不改变的责任交给儿童时,他们就正在把治疗集中在儿童身上。要儿童学会自己承担责任需要从小的事情开始,并贯穿整个治疗过程。要让儿童有机会获得自己的平衡,让他们渐渐树立自尊心。

  5、循序渐进的原则。治疗者应该承认治疗是一个长期、渐进的过程,不能过多干涉治疗进程。

  总之,对于儿童的心理障碍,家长一定要引起重视并给孩子及时治疗。

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