留守儿童心理性格成因与环境调查报告

时间:2019-06-15 成长心理 我要投稿

  近年来,由于农村劳动力大量过剩,大批青壮年外出经商打工,留下老少守护家园,于是衍生出了一个全社会都在普遍关注的新词"留守儿童"。由于父母长期不在身边,留守儿童的家庭教育管理存留了一个空档。由于时间、距离和经济等因素的困扰,一大部分留守儿童的家长,对自己孩子在学校、在社会的表现无法做到"常回家看看",更没有时间关心自己孩子心理上的一些微妙的变化。但正是这些变化,如果不及时疏导,可能会影响孩子以后的一生。

  "留守儿童",一个曾经在很多人心里应该充满孤独、敏感的词语,在这次社会实践的真正接触中,才越来越觉得他们只是我们所有孩子中的一个比较特殊部分。或许他们比同龄人少了爸爸妈妈日夜的陪伴,也许他们在遇到挫折时无法扑进父母的怀里撒娇,但他们并不比我们缺少关心和爱,同样,他们的心中也一样充满着对社会的感恩和对美好未来的期待。但毕竟他们还是小孩子,对一些问题的看法和思想都还不太成熟,在他们心智发育的重要阶段,父母不在身边,极有可能会导致他们的思想偏激或者对社会漠视。甚至有个别小孩子,由于长期与外界缺少交流,本能的会产生一些对陌生人的抵触情绪。再者,由于父母长期不在身边,他们的心理年龄远比爸爸妈妈在身边的同龄小孩要大的多,他们显得更成熟,更懂事,但其实也更脆弱。

  人们常说:"三岁看大,七岁看老"。这句话并非毫无根据。美国一项最新研究显示,人的性格在童年时期的早期就能形成,从六七岁孩子身上可以预测出他成年后的一些行为。研究报告由美国《社会心理学和人的性格科学》季刊发表。当年被认为适应性强的孩子,成年后多表现出乐观开朗,善于动脑,讲话流利;适应性打分低的孩子,成年后态度消极,缺少主见,不善于处理人际关系。当年被认为易冲动的孩子,成年后倾向于大声说话,兴趣广泛,健谈;不易冲动的孩子,成年后多表现得胆小害羞,与人保持一定距离,缺乏安全感。由此可见,童年时一个人性格形成的关键时期,而一个人的性格,会影响人的一生。因此也可以说,童年的质量影响孩子日后的成就。

  社会环境在性格形成和发展中起着决定性的作用。而家庭,正是社会环境中最重要的一部分。家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。家庭是社会的精神媒介,通过使自己适应家庭,儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。家庭被称为"制造人类性格的工厂"。社会和时代的要求,都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印。许多心理学家都认为,从出生到五、六岁是人性格形成的最主要的阶段。在这个阶段中,绝大多数儿童在家庭中生活,在父母爱抚下长大。从教育顺序上看,首先是家庭教育,然后才是学校教育。而亲子关系是儿童最早建立的人际关系,这种关系的好坏不仅直接影响儿童身心发展,而且也影响到儿童以后形成的各层次的人际交往关系。母亲的存在,家庭生活方式是无法估量的重要。缺乏母爱的儿童会形成不合群、孤僻、任性和情绪反应冷漠等不良性格特征。父亲对儿童在性别角色发展上起着重要作用。父亲为男孩提供模仿同化的榜样,为女孩提供与异性成人交往的机会。幼年没有与父亲接触过的儿童,在性别的社会化方面,往往是不完全的。父母对子女的教养态度,是影响儿童性格形成和发展的重要原因。

  而作为留守儿童,他们的父亲或母亲或父母在他们性格成型的重要过程,由于种种原因无法承担起这个重要的责任。他们往往在单亲的抚养或爷爷奶奶的照顾下长大,于是会比同龄人缺少与父母的沟通。这在一定程度上影响着这些小孩子以后的性格的发展方向。

  此次调查,我们主要针对南通如皋留守儿童的心理、生理、学习、生活等方面做一个全方位的调查工作。我们将问卷分为留守儿童和非留守儿童两部分,将重点问题相互比较,通过与留守儿童及其家长和老师的交流,发现问题,分析问题,从中总结出共性的特点。正是这些特点,造成了留守儿童目前的性格特征。

  一、缺乏交流,孤独感情绪普遍存在

  调查中我们发现,超过一半的小孩子跟监护人偶尔有心理情况的交流,有近10%的学生甚至没有心理交流,只有近20%的孩子经常交流,然而,此类现象在非留守儿童群体中却并不明显。没有性别、年龄、年级的差异性,这在一定程度上反映出孩子跟监护人之间的距离,很容易使小孩子产生孤独感。孤独感是留守儿童情绪特点中比较普遍的一种情绪,是主要发生在家里的情感体验。

  虽然我们常说"享受孤独",但假若一个人彻底陷入孤独,那么他几乎一定有严重的心理问题。可以说,孤独是孤独者的堡垒。就是说,过于孤独的人,孤独是他们的一种需要,也是一种自我保护的方式。要么,他们很容易在关系中受伤。要么,他们没有学会用好的途径去建立关系,于是很容易在关系中伤害别人。通常,这两点是相辅相成的,孤独者因为没学会如何建立一个好的关系,容易伤害别人,于是也很容易被人疏远,而被疏远则是对他的伤害……这是一个恶性循环的链条。最终,他们干脆沉溺于孤独中,那样才可以不受伤。然而,孤独的另一面是对关系的渴望。一个人越孤独,对关系实际上就越渴望。

  作为留守儿童,他们过早的离开了父母的保护。对于一个童年中孩子来说,父母就是自己在社会中接触的第一位老师,父母的行为同样影响着儿童性格的形成。而留守儿童的父母却因为外出务工,使孩子的家庭教育留存了一个空挡,由于缺少与父母的交流,孩子缺少对外界事物的直接认识,于是开始对陌生事物产生一定的排斥心理,甚至是自卑。于是孤独感便成为留守儿童普遍存在的情绪。

  而学生在学校与同学老师的交流很频繁,不会产生太多的孤独,这就提醒我们交流对他们来说是很好的缓解内心压抑的手段。这需要学校、家庭、社会三级体系共同来帮助这群特殊群体走出阴影,在学校,老师要对这些孩子一视同仁,不同程度给予不同关心,学校可以开展心理咨询室、创建与家长沟通联系的平台,及时发现并解决孩子的问题;而父母,则永远是孩子最坚强的后盾,孩子的成长尤为关键,经常打电话回家,跟他们聊聊学习、生活情况,认真倾听孩子讲述自己的经历,给他们更多的鼓励而非批评

  二、精神空缺,物质补救

  在调查中我们惊讶的发现,79个学生中有3个学生每个月零花钱在100元以上,大约10%的学生花费在80到100元之间,约11%的学生花费在50到80元之间,更多的学生每个月零花钱低于50元。当然这种物质填补,也只是发生在少数学生中。他们处于两个极端,一个是精神极度匮乏,另一个是物质异常充足。这主要产生于两方面的原因,一、父母由于长期不在小孩子身边,对小孩子感到非常地愧疚,于是,他们就开始从物质上来减轻自己的愧疚感,如给孩子买很多的衣服、食物,给他们很多的零花钱,这称为补偿式的爱。二、在有充足经济来源并且没有太多约束力的前提下,留守儿童用物质来掩盖自己的自卑,在攀比中,获得较多的自信心。这种补偿都在一定程度上限制了儿童正确的价值取向,如不能正确处理金钱关系,很难理解父母赚钱的来之不易等。有专家称,这种现象的产生一定程度上归结于社会过度强调"留守儿童"这个概念,并且将其负面性进行夸张式的宣扬,从而导致父母对其子女异常愧疚。而孩子也似乎从中发现自己的"与众不同",用这种花钱的方式发泄自己内心的不平。

  这告诫我们,作为社会积极的一方,在帮助留守儿童解除一些心理生理问题的同时,也要把握这种宣扬的力度,过犹不及之道,适用于每个环节,包括关注留守儿童这样积极的事件。在教育孩子的同时,我们也应该提醒各位家长,物质不过是身外物,要了解孩子真正想要什么,渴望什么,这绝不仅仅是每月高额的零花钱可以替代的,而回归根本,防止孩子出现这种状况的方法还是父母多关心,多了解。

  总而言之,孩子们的性格形成和箭头教育及成长环境是息息相关的。不管事留守还是非留守,他们的是我们的未来。孩子始终是需要父母在身边,不管他们表现的多懂事,多成熟,学校和社会的关心始终代替不了父母的爱。每个孩子都想在自己遇到挫折时可以有一个肩膀来依靠,在受到委屈时可以有人把自己拥在怀中让自己放肆地大哭。很多父母外出打工都是为了给孩子更好的物质生活,但物质生活的改变对孩子们而言,远不及和父母一起生活。孩子正在需要的是父母在身边给自己的真切的关怀,而不是用每周一个例行公事一样的电话来维系这份亲情。相信在家长和社会各界的共同努力下,孩子们一定会健康快乐的成长。

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