一个人想要成长需要具备的核心能力

时间:2020-06-20 09:43:02 成长心理 我要投稿

一个人想要成长需要具备的核心能力

  世界上没有随随便便的成功,要成为大师、取得人生与事业的成就,离不开同等的专业能力。以下小编为大家收集了一个人想要成长需要具备的核心能力,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一个人想要成长需要具备的核心能力

  发现自己的热情

  一旦你完成了心态转变,就像给板结的土壤松了土一样,接下来就可以“打理”自己的“心田”。因此,接下来你要回答的一个问题就是:面对人类无垠的知识海洋,我们到底从哪里开始?

  每个人的生命都是有限的,但知识是无限的,没有边界,而且在快速更新、拓展,如果没有聚焦,要想用个人有限的生命去追求无限的知识,那肯定是不明智的,即使累死,也是必然要失败的。

  因此,要想打理自己的心田,必须明确你所关注的知识领域,即你希望钻研、有所建树的知识领域。这就是你安身立命的基点。

  “刺猬理念”是一个值得参考的实践。

  英国学者伊赛亚·柏林引用古希腊谚语“狐狸多机巧,刺猬仅一招”,将学者大致分为两类:

  第一类对世界有一个统一的框架和体系,并以这一结构来解决问题(刺猬);

  而另一类则会动用广泛而多样的经验、方法来阐释和解决问题(狐狸),却没有一个框架或统一的观点。

  刺猬看似笨拙,行动迟缓,但它有拿手的一招—一遇到攻击,就缩成一个圆球,浑身的尖刺立起来,让敌人无从下口。所以,每一次攻防,都是刺猬取胜。

  具体来说,“刺猬理念”将战略建立在对以下三个方面的深刻理解之上:

  你对什么充满热情?

  你能在什么方面成为世界上最优秀的?

  是什么驱动你的经济引擎?

  首先,很显然,哪怕你不能在某些方面做到世界最优,就算做到超过大多数同行,你也可以获得良好的口碑和优秀的绩效。这是个人有所成就的基础。

  其次,你所擅长的能力应该可以给你带来丰厚的回报,创造出持久、强劲的现金流和利润。如果你的能力不能创造价值,仅凭爱好和热情,也是不可持续的。

  最后,也可能是最根本或最为重要的是,你对什么东西充满热情?

  你可以问自己下列问题:

  我在哪些方面可以领先于同行,或者超越大多数人?

  我在哪些方面有天赋?

  我在哪些方面受过专业的训练或成体系的教育?

  我在哪些方面有很长时间且丰富多样的经验?

  我干什么事情是有报酬的?

  如果干我喜欢的事情,可以获得经济回报吗?

  做这些事情的报酬是可以持续的吗?

  写出每道题目的答案之后,看看它们有没有重叠之处。如果有,那么,恭喜你,那就是支撑你人生“开挂”的“刺猬理念”。

  如果没有,你可能需要做一些权衡,因为缺少了哪一环,你的人生都可能会有缺憾,或者需要做一些调整或取舍。

  我记得联想集团创始人柳传志先生曾经给青年人建议:要是有机会,就去做你喜欢的工作,或者努力喜欢上你正在做的工作。我觉得这个建议很有力量,既要有理想,又不理想主义。好好想想,希望你能做出自己的选择。

  构建知识体系

  想要在某个领域有所建树,第一步就是搞清楚整体的知识架构布局。这样会事半功倍。

  要想建立知识体系,首先需要搞清楚你所关注领域的知识结构,即这一知识体系到底包括哪些部分,它们各自的关系如何。

  1.找到一位导师

  就像《荀子·劝学篇》中所讲的:“学莫便乎近其人……学之经莫速于好其人,隆礼次之。”也就是说,学习最快速、最便捷的方式就是找到一个老师或真正有修为的高手。导师具有整体的知识结构,也会指导你高效地学习。

  2.系统学习

  参加一个由权威机构或专家主持的培训或学习项目,进行系统化的学习。

  3.从研读经典开始

  如果上述资源都不可得,你只能依靠自己的力量。那么,比较稳妥的切入点是从研读经典开始,因为经典本身就说明了它的`价值和重要性;一些经典书籍不仅能勾勒出总体框架、提供精华或经过验证的高质量信息,而且会为你指引后续深入学习的方向。

  4.有计划地自学或主题阅读

  制订一项系统的学习计划,或者主题阅读计划,即围绕一个主题,选择一些相关的经典书籍,进行系统化的阅读,深入地学习,争取把这个主题理解完整、透彻,或者根据指导,参加一个分步骤、分阶段的学习计划。

  掌握学习方法,事半功倍

  “学习”是我们每个人每天都挂在嘴边的词,却没有几个人将其说得清楚,对什么是学习也有很多错误或模糊的认识。

  简单来讲,学习是个人主动进行知识建构的过程,它主要在人的大脑中发生,涉及一系列复杂而微妙的过程,受多方面因素的相互影响。

  大致而言,核心要点包括如下几方面。

  1.高效地接收信息

  要建构知识,离不开对信息的获取,而获取信息会受到专注力、动机、意图、方法、资源等因素的影响。对此,要想高效学习,第一关就是保持好奇心,以开放的心态,积极而有效地获取高质量的信息。

  有的人善于从各方面渠道搜集信息,并能甄别信息的质量,这样他的学习效率就会高。此外,一个人能否接触到高质量的信息,也与资源甚至机遇等有关系。

  2.激活已有知识,消化、吸收新信息

  接收到高质量的新信息,个人将其充分消化、吸收,真正理解,是建构知识的第二关。这一步虽然需要全脑的参与,但概要而言,主要发生在大脑皮层的一个叫作“工作记忆”的区域。

  按照目前的了解,工作记忆处理速度很高,但容量有限,即同一时间能处理的孤立的信息数量有限。

  同时,个人要从“长期记忆”中提取出过去存储下来的信息,利用原有信息以及经验、规则等,去分析、解读新信息,使其变得可以被理解、有意义。

  3.组块、连接,间隔重复,提高和强化记忆

  如上所述,被存储进“长期记忆”的信息,当需要时,能否被有效地提取出来,是影响新信息消化、吸收的重要因素。

  按照现代脑科学研究,这些信息的“提取度”与神经元之间的连接有关,因此,通过关联、比喻等方式把相关的信息组合起来(被称为“组块”),可以加快信息的处理。

  所谓遗忘,并不是被存储的信息“消失”了,而是无法被访问、提取出来。

  4.学以致用,及时复盘

  如果只是把信息记忆住了,并不是真正的学习。知识是与行动相关的。当个人通过主动地获取信息,基于已有的知识对其进行解读、分析,理解并记住了一些特定的规则,当以后遇到类似情境下的问题或挑战时,就可以指导自己采取有效的应对措施,从而提高个人行动的效能。这才构成了一个完整的学习循环。

  5.善用“心智模式”

  如上所述,伴随着学习和应用,个人会形成一些“心智模式”,也就是一些固定的模式,来加速信息的处理和决策制定。

  心智模式可能让人产生过度自负、无所不能的假象,从而扼杀人的好奇心,让人形成成见或选择性观察,从而影响信息获取。

  因此,高效学习者必须认识到“心智模式”的存在,始终保持开放的心态,有效地应用心智模式,使其加速且不妨碍学习。