考试焦虑症正确的应对方法

时间:2020-11-09 12:49:43 考试心理 我要投稿

考试焦虑症正确的应对方法

  面对考试焦虑症,我们应该怎么正确地应对呢?下面考试焦虑症正确的应对方法是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。

  考试焦虑症正确的应对方法

  临床表现:

  焦虑是一种不愉快的、痛苦的情绪状态,同时伴有躯体方面的不舒服的感受。焦虑症就是一组以焦虑症状为主要临床表现的神经症,往往包含三组症状:

  1、躯体症状:患者紧张的同时往往会伴有自主神经功能亢进的表现,如心慌、气短、口干、出汗、颤抖、面色潮红等,有时还会有濒死感,心里面难受极了,觉得自己就要死掉了,严重时还会有失控感。或者有总想上厕所,去了又没有内容。或者有腹泻、腹痛等现象。有的人会出现手脚冰凉、出冷汗、恶心想吐、甚至“晕厥于考场”。

  2、情绪症状:患者感觉自己处于一种紧张不安、提心吊胆,恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。害怕的对象,一般都说不清楚害怕什么,就是觉得害怕。

  3、神经运动性不安。坐立不安、心神不定、搓手顿足、踱来走去、小动作增多、手抖、注意力无法集中、不能安静下来,出于惶恐不安的状态中。

  躯体检查和实验室检查均未见明显异常,排除躯体疾病和其他精神障碍。

  原因

  包括两个方面:

  1、 其一是个体方面的因素:即个体身心因素对考试焦虑水平的影响。

  (1)遗传因素:有些考生因受父母遗传基因影响而使神经类型强弱不同,使一些人对环境刺激较为敏感,易产生紧张反应。易患考试焦虑症。

  (2)成熟水平:在不同年龄阶段,个体的考试焦虑程度有所不同,和个体的生理成熟水平有关。中学生心理开始成熟,面临对前途的选择,易产生焦虑。

  (3)健康状况:身体健康,精力充沛,情绪稳定,能够正确面对考试;身体健康状况不佳的人,对将要面对的考试尤其是重要考试容易产生心理焦虑。

  2、 另一方面是外部因素:包括家庭教育、学校教育和社会环境因素,各种生活事件等因素。

  应对方法:

  1、认知调控

  勿用“我完了”、“我糟糕透了”等消极语言暗示自己;不要被一两次考试失败和一两科考试失误所吓倒,不要以偏概全,认为一次考试失利就是自己不行,而丧失信心,要看到自己以往的成功之处;其次,适当减轻周围环境的压力,针对种种担忧,自己和自己辩论,用合理情绪疗法,纠正认知上的偏差。

  2、行为矫正

  一种是放松训练,一种是系统脱敏训练。放松训练和系统脱敏训练的原理,是交互抑制,人在放松状态下的情绪,与焦虑是相互抵抗的。如果放松状态出现了,必然会抑制焦虑和紧张状态的出现。

  具体操作方法:

  1、良性暗示法

  清晨对着镜子梳洗打扮,欣赏自己的整洁干净,对自己说:“我能行”、“我很棒”。参照周围其他同学成功的例子以鼓励自己。思考自己以前成功的地方,自我鼓励。

  2、改善睡眠法

  很多学生的“考试焦虑”是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。不建议 “挑灯夜战”,要养成中午小睡的'习惯。不发扬“头悬梁锥刺股”的精神,人处于疲劳状态下,学习效率下降,情绪也会低落。而充足的睡眠可以消除大脑疲劳,换取充沛的精力和清醒的头脑,有利于学习。

  3、运动抗焦虑

  学生以脑力活动为主,而适当的体力运动是消除大脑疲劳的有效方法。运动可以消除一些紧张的化学物质,使肌肉疲劳,放松情绪的紧张。

  4、培养兴趣法

  人们在从事自己感兴趣的事情时,整个身心都会投入进去,忘却忧愁烦恼。可以选择唱歌、阅读、郊游等方法,以消除疲劳,化解烦恼,远离考试焦虑情绪。

  5、情绪宣泄法

  情绪宣泄是缓解压力、保持心态平衡的一个重要手段。面对升学压力、成绩不理想、家长唠叨等,都可能使心情烦躁。可采用以下方法:聊天,和知己好友或者亲戚聊天;大哭或大笑,找一个适宜的地方,放声大哭或大笑,宣泄自己内心的苦恼;书面释放,可以用写日记或书信的方式,释放自己的苦恼;上网交流,有条件、会上网的朋友可通过电脑网络与网友交流思想,排遣烦恼。

  6、游戏转移法

  开展游戏活动,让处于“考试焦虑情绪”的人参与其中,进入角色,忘记疲劳,转移注意力,调整情绪的平衡,摆脱内心的烦恼。

  7、健康的饮食

  增加身体营养,临考学生脑力劳动强度大,能量消耗大,需大量补充营养。因此,必须设法增加营养丰富的食物。

  8、音乐疗愈法

  音乐能影响人的情绪行为和生理机能,音乐能使人放松,使人的生理、心理节律发生良性的变化。圣洁、高贵的音乐,能净化人的灵魂、境界开阔;速度较缓的音乐给人以安全感、舒适感;清澈、高雅、透明的古典音乐,可以增进人们的记忆力、注意力;浪漫的音乐,可激起人们恻隐、怜悯之心;流行音乐,可使人感情投入;时尚音乐,可释放心声。

  9、社会的支持

  家长、老师的支持和及时的鼓励,不增加考生的压力。

  帮助你的孩子,给你的学生营造一个宽松的学习氛围,灵活地选择未来。不要下死命令:“你一定要考上某某学校”……而是说:“孩子,你自由发挥,我相信你”。长者的信任往往会化成孩子成长的力量。

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