学生频频出现心理问题

时间:2018-10-17 心理资讯 我要投稿

  患“开学病”的各年龄段都有

  案例一:童童今年两岁半,是个活泼可爱的小男孩,今年九月一号,妈妈把他送到附近的一所幼儿园上小班。最近一段时间,妈妈却发现孩子每天夜里都会哭醒,喊着“我不要上学”。白天也变得不爱说话,而到星期六星期天,童童就会很高兴。妈妈觉得很奇怪,带着孩子来看心理医生。原来童童在幼儿园里被别的小朋友欺负过,对幼儿园产生了恐惧感。

  案例二:小斌今年6年级,最近经常跟班上同学说自己不想上学了,老师将此事告诉了小斌的母亲,母亲追问上学的事情,小斌就与母亲发生了争吵,离家出走。因为身上没钱,晚上又跑回了家里,饭也不吃,一直在那里玩电脑。母亲骂他,让他看书,他就是不听。无奈之下,母亲只好带着小斌看心理医生。

  原来小斌3年级之前成绩一直不错,后来转学到现在的学校,竞争压力大,成绩也跟不上,孩子没了自信。进入6年级之后,面临中考压力,小斌心理再无法承受,从而产生了自暴自弃的心态和厌学的情绪。而母亲的沟通方式也存在问题,导致矛盾激化。心理医生建议其定期做心理咨询和心理治疗。

  案例三:晓玲4年级,有一次作业没做,老师来检查,紧张之下晓玲尿了裤子。没想到被同桌的男同学发现了,并说了出来。面对同学的哄笑和窃窃私语,晓玲的自尊心受到了严重的打击,回家之后她再也不愿意去上学。无论父母怎么哄都不行,后来父母急了打骂晓玲都没有用,最后父母只能求助心理医生。

  一开始吃一些药物还是没有效果,孩子只能休学一年。后来在心理医生的建议下,晓玲的父母通过婉转的方式帮助她重新融入团体,淡忘那段不愉快的经历。他们选择晓玲喜欢的兴趣班让她参加,只要取得一点成绩,父母就给她各种鼓励和奖励,带她去旅游,买她喜欢的小礼物。还鼓励她在小区里演奏小提琴,重建她的信心和勇气,渐渐地晓玲逐渐摆脱了小便事件的阴影,能够从容表演了。在辅导班,晓玲也开始活跃起来,并且得到了老师的表扬。今年9月,父母送她去复读,因为摸底考试成绩和开学后的表现都很好,晓玲还被老师任命为班长。

  案例四:李俊是南京某高校的学生,三年前从苏南某重点高中以第一名的成绩考进了现在的学校,父母奖励了他一台笔记本电脑。然而进入大学之后,李俊迷上了电脑游戏,整个大一基本上都是在游戏中度过,大二的时候李俊挂掉了8门课,被迫又重读一年。今年大三,这次期末考试又有五门课没有过,然而到了期限李俊却没有去补考,学校通知了其父母。当问及他为什么不去补考,李俊就怪辅导员和老师没有通知他,而其实这些信息在网站上都是提前公布的,需要学生自己上去查询。

  李俊的父母将其带去看心理医生,一开始李俊对医生非常抵触,甚至发火,最后在医生的耐心辅导下,李俊终于说出了心声,自从沉迷游戏跟不上学习之后,自己就感受到了很大的压力,大二被迫重读之后,觉得自己都抬不起头了,于是更加自卑。大三这一年,感觉自己就像失了魂一样,觉得生活没有意义,看书也看不进内容。其实自己是不愿意去看成绩,既然老师都没有通知,就当成自己不用补考。心理医生分析这是一种典型的掩耳盗铃式的心态,逃避现实,如果再任其发展下去,他可能会产生轻生的想法。

  孩子患病有迹可循

  综合分析以上的案例,袁勇贵博士指出,其实孩子出现一些心理问题,如流露出厌学、自卑、不合群、逃避现实等情绪,都是有迹可循,有因可溯的,不可能无缘无故的产生。因此首要的一点就是应该及时发现孩子的情绪变化和反常举动,并且要查找原因,根据原因再采取相应的方法和措施,解除孩子产生心理问题的根源。

  专家指出,老师和家长应该及时发现孩子的心理变化,尽量少用居高临下的口吻教育孩子,以平等的口吻与孩子进行深入的沟通,才能了解到孩子的真实想法。比如案例二中小斌母亲的态度和教育方式就是有问题的,容易引起孩子的逆反心理,效果适得其反。老师对小斌的不断提问,使得小斌在同学面前不断出丑,也会给孩子造成心理负担,打击他的自尊心。

  案例三中的晓玲,老师和父母没有对“小便事件”引起足够的重视,忽视了这一事件对晓玲内心所造成的伤害,没能够及时有效的将这件事的影响降到最低,才引发了后来较为严重的后果。好在后来的引导方法正确,才使得晓玲重新融入学校生活。案例四,李俊的父母和老师如果能多关注他的学习生活,就可以及早发现他的沉迷,加以正确的引导,也许就不会发展到后来的情况。

  专家指出,孩子的内心总是敏感和脆弱的,也许一句不经意的话、一个不经意的小意外都有可能造成对他们的伤害,因此努力去呵护他们的心理健康非常重要,拥有一个健康的心理是孩子健康成长的基础。

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